NË PAKOHË ME
ADOLESHENTIN E BRENDSHËM
Nga Timo Mërkuri
Poezia “ Adoleshenti im”e Fatmir
Terziut vjen si një rrëfim i zhdërvjellët; herë i ngrohtë e herë i thukët, ku
fjala nuk është thjesht mjet shprehjeje, por është udhëtimi i brendshëm i
poetit. Ajo portretizohet si formë e lirë përsiatjeje, që shpesh i shmanget
vijës së drejtë të kohës dhe logjikës së ngurtë, duke gjetur strehë në "pakohë", aty ku rrahjet e zemrës së
adoleshencës përplasen me mendimin e pjekur. Terziu nuk shkruan për të rrëfyer,
por për të gdhendur ndjesinë, për të ndalur çastin në një formë të pastër
artistike. Ai ndërton një poezi të mbështetur mbi kujtesën, ëndrrën, filozofinë
dhe frymën e përjetshme adoleshente të poetëve.
Kjo poezi, është një ndër ato që
kërkon një lexim të ndarë, të qetë dhe të kujdesshëm. Për ta kuptuar në
thellësi ndërtimin e saj emocional dhe artistik, është e domosdoshme të shihet
në dy pjesë të dallueshme:
– Pjesa e parë, që përfshin pesë
strofat e para deri te vargu “mendoj se
për mua gjithkush ka nevojë”, përqendrohet në përjetimin e brendshëm, në
kërkimin e kuptimit të vetvetes në raport me pakohën.
– Pjesa e dytë, që nis me vargun
“E kështu diku në një cep të ëndrrës”
dhe shkon deri në fund, përshkohet nga takimi metafizik me poetin e ikur (Ruka)
dhe zbërthen thellësisht kuptimin e artit si vazhdimësi ëndrre dhe përjetësimi
në pakohë.
I-Në këtë udhëtim poetik që nis
me fjalët “Po planifikoj të udhëtoj në
pakohë / për një pakohë që nuk ha e nuk pi”, poeti nuk kërkon kohën që
matet me orë, por atë që pulson në mendje e shpirt, atë që realisht nuk e
planifikon dot. Ai nuk kërkon thjesht të udhëtojë si njeri, por si “një adoleshent që ëndërron një orë” i pafajshëm, i paformuar, i etur për befasi e
mistikë. Pakohësia nuk është zbrazëti, por është një hapësirë e poetit ku koha
nuk ka porta, nuk ka çelës, një vend ku
mund të mbetesh “duarbosh”, por me
shpirt të mbushur.
Në këtë udhëtim ai nuk ndalet te
realiteti, përkundrazi ai “zbret diellin
në një oborr / dhe me sy i bashkon dy brigje”, shndërron vizionin në akt
krijimi, duke bërë një “orë me një shkop”
thjeshtësi fëminore e mbushur me kuptimshmëri të madhe, pse kjo orë nuk mat,
por ndjen.
Në një çast qetësie, me një birrë
në dorë, ai dëgjon mendimin e tij ,një mendim që s’e ka braktisur, adoleshenca:
“Ndërsa pi pak birë / e kuptoj që mendimi
im ka mbetur adoleshent, / ashtu i pirë duke pirë, / do të vdes, më pëshpërit
ai, do të vdes, / nuk ka gjë më të mirë!”. Kjo është një vetëthirrje, një
dëshirë për të vdekur siç ka jetuar: me pasionin e një të riu që nuk pranon
zbutje. Çuditërisht në moshën e adoleshencës mendohet më shumë për vdekjen dhe
për dhimbjen që len prapa, pse “mendoj se
për mua gjithkush ka nevojë”.
Ai sheh botën përreth dhe
trishtohet: “njerëzit kanë vetëm mish të
ngrirë”, dhe adoleshentët, ata të
rrallët , “shohin ëndrra deri në të
gdhirë”. Dhe pastaj, pa e kuptuar, edhe ai bie pre e “ndjenjës së tufës”, një kapitull i dhembshëm i bashkëjetesës me
turmën që britmat i ka më të mëdha se heshtjen.
Zgjimi nuk sjell qartësi, por
vetëm një boshllëk: “zgjohem…, por pa orë
në dorë”. Në mungesë të matësit të kohës, njeriu s’është më në kohë, është
sërish në pakohë, i dehur nga mendimi se bota ka nevojë për të.
Kjo pjesë e poezisë nuk është
vetëm një përsiatje lirike, por një manifest për shpirtin e përhershëm
adoleshent, për ata që nuk pranojnë të përkulen para turmës, orës apo trupit të
ngrirë. Është një hymn për ëndrrën që nuk plaket, për mendimin që nuk piqet
kurrë deri në fund, për pakohën që nuk vdes.
II- Në këtë pjesë të dytë të
poezisë, poeti zhytet më thellë në një ëndërr që nuk është më ëndërr, por një
rrugëtim metafizik drejt pakohës, aty ku koha nuk rrjedh, por pulson me
kujtime, me figura që kthehen si hijet e një drite të largët. “E kështu diku në një cep të ëndrrës / takoj
Petrit Rukën me bukovile” ëndrra nuk
është strehë e përkohshme e pavetëdijes, por vendtakimi me të përjetshmit, me
ata që kanë kaluar përtej tokësores, por mbeten të gjallë në frymën e artit.
Petrit Ruka, me bukovilen
simbolike të shpirtit të natyrës dhe të vargut të kthjellët, “më pëshpërit sikur ia merr këngës / për
shiun që bie brenda poezive.” Kënga nuk është zë, por shushurimë shiu që
bie jo jashtë, por brenda poezive, pra brenda shpirtit poetik. Shiu është
frymëzim, dhe njëkohësisht dhimbje. Ruka këndon edhe pas vdekjes, sepse poezia
e tij nuk u nda kurrë nga përjetësia.
“Po binte atje, si një shtrëngatë, / habitesha si ndodhte në pakohë”
ky është çasti kur realiteti thyhet dhe
befasia merr formë: në pakohë ndodh gjithçka që është thelbësore, jo thjesht
kohore. Shiu është shpërthim ndjenjash, mall, takim me të papriturën, dhe poeti
nuk përpiqet ta shpjegojë, por thjesht mbetet pezull mes habisë dhe pranimit.
Dhe ndërsa ai ngrihet për të parë
“sytë më mbetën atje lart,”, të
gjithë të tjerët “nxitonin të bënin art.”
Ky varg mbart një reflektim të thellë për artin si nevojë njerëzore për të
kapur të pakapshmen, për të fikur një etje që nuk shuhet. Por është edhe një
lloj ironie e lehtë, një ndjesi që ndoshta arti është bërë garë, është nxitim,
është humbje e thellësisë. Vetëm ai që mbetet në pakohë, që shikon lart, është
ende i denjë të dëgjojë peshën e shiut brenda vargut.
“Në një hapësirë tjetër s’kishte më tokësor / adoleshenti im ende në
pakohë kërkonte orë” dhe këtu përmbyllet kjo pjesë në një melodi të ndjerë:
poeti, edhe kur ndodhet përtej tokës, në një dimension tjetër, mbart brenda
vetes atë adoleshent që nuk ka orë, që nuk njeh kufi, që nuk pranon t’i
nënshtrohet logjikës së matjes. Ai ende kërkon, ende ëndërron, ende ka etje për
të kuptuar. Kjo pjesë e poezisë është si një dhimbje e ëmbël, një thirrje e
heshtur për atë që nuk vdes: për poetët që këndojnë edhe në pakohë, për artin
që nuk bëhet me ngut, për shikimin që mbetet lart, jo poshtë. Dhe mbi të
gjitha, për adoleshentin shpirtëror që vazhdon të kërkojë një orë në një botë
ku koha ka ndalur.
III- E parë në këtë aspekt,
poezia e Terziut shpaloset si një ngrehinë postmoderniste, e ndërtuar jo mbi
themele të ngurta, por mbi lëvizje, dyshim dhe vetëdije lozonjare për kohën dhe
kufijtë e saj. Poeti nuk rrëfen një të vërtetë absolute, por shëtit nëpër të
mundshmet, ndërton e prish rrëfime, njësoj siç bëjnë ëndrrat, apo mendimet që
nuk kanë frikë të mbeten pa orë në dorë.
Filozofia në këtë poezi nuk është
ekspozuar me zë të lartë, ajo fshihet në buzëqeshjen e një adoleshenti që nuk e
di se po kërkon orë në pakohë. Poeti nuk kërkon përgjigje, por vetë pyetjen e
jetës. “Po planifikoj të udhëtoj në
pakohë / për një pakohë që nuk ha e nuk pi,” ky është një mision i kotë në dukje, por
thellësisht njerëzor në thelb: të kërkosh kuptimin përtej masave tokësore,
përtej logjikës së zakonshme.
Poezia e Terziut ka vedije të
vetvetes si poezi. Ka ironi të butë, si tek vargjet: “ashtu i pirë duke pirë, / do të vdes, më pëshpërit ai, do të vdes, /
nuk ka gjë më të mirë!” këtu jemi në
zemër të një poetike postmoderniste, ku mendimi është në dialog me vetveten, e
ku vdekja nuk është fundi, por një batutë e thënë me gotën në dorë, me shpirtin
ende adoleshent. Ai shkon më tej, shpik mjete matjeje të reja për kohën, “bëj një orë me një shkop”, dhe me
këtë gjetje lozonjare na tregon se realiteti matet me ndjenjë, jo me mekanizëm.
Kjo është filozofia që i përket shpirtit të lirë, që endet nëpër pakohë e
ndërton kuptim pa e shpallur.
Në fund, “të bindësh vetveten krejt serbes” është mbase akti më filozofik që
mund të bëjë njeriu, një akt që kërkon guxim, lojë me veten dhe pranimin e
absurdit me një buzëqeshje. Kjo poezi është një rrugëtim i qetë përmes
pasigurisë, një udhëtim poetik drejt vetëdijes se “adoleshenti im ende në pakohë kërkonte orë.”
Në këtë përzierje të filozofisë
me postmodernizmin, poeti i sheh kufijtë jo si ndarje, por si vende për t'u
tejkaluar. Dhe këtë e bën jo me solemnitet, por me një ndjenjë të lirë, të
çliruar, që vetëm poezia di ta shpërfaqë.
IV-Duhet tju them se kjo poezi e Terziut
nuk buron vetëm nga frymëzimi abstrakt, por ka rrënjë në një realitet poetik të
përjetuar; në Sarandën që i ka dhënë ngjyra, tinguj dhe aroma. Ajo është
shkruar me një sfond të qartë: në tetorin e vitit 2016, në ambientet e Resortit
“Bungovile” në Sarandë, u zhvillua Manifestimi Poetik “Trirema Joniane”, nën
mikpritjen e ngrohtë të Klubit të Krijuesve Jonianë dhe poetit Agim Mato, ku ishin
të pranishëm vetë Fatmir Terziu, Petrit Ruka e Ilirian Zhupa, miq në poezi e në
jetë dhe shumë krijues nga vendet e Ballkanit. Kështu, shumë detaje që mund të
duken si pjellë e imagjinatës poetike; një gotë birrë e pirë me buzëqeshje
adoleshenti, bungovilet, madje edhe këngët e Rukës për shiun që bie brenda
poezive janë të gjitha të vërteta. Poezia nuk është e shkëputur nga jeta, por
është thurur me fijet e saj më intime. Vargu: “Ndërsa pi pak birë / e kuptoj që mendimi im ka mbetur adoleshent…”
nuk është thjesht metaforë e ndjenjës së
përjetshme, por kujtim i gjallë, i përjetuar aty, mes aromës së detit dhe
zërave që përshëndesin natën me vargje. Përmendja e bungovileve nuk është vetëm
dekor i një peizazhi mesdhetar, por kthim te një vend ku poezia është thënë dhe
dëgjuar realisht, ku fjala është pirë si verë dhe ku kujtimet janë gdhendur në
“pakohë”. Përmendja e Petrit Rukës e
bën poezinë një himn miqësie, kujtese dhe adoleshence të shpirtit poetik.
Petrit Ruka, që “më pëshpërit sikur ia
merr këngës / për shiun që bie brenda poezive”, nuk është imazh letrar, por
një zë i vërtetë që dikur ka kumbuar në atë mbrëmje poetike. E kështu, poezia
shndërrohet në një gjurmë të dyfishtë: njëherësh reale dhe metafizike, e
shtrirë mes kujtimit të një nate me poetë dhe filozofisë së pakohës. Dhe
ndoshta kjo është magjia më e thellë që ajo mbart: ta përjetosh Sarandën si
vend, dhe njëkohësisht si gjendje shpirtërore. Fatmir Terziu ka shkruar shumë për
Sarandën, natyrën dhe miqtë e tij aty,sa që të krijohet përshtypja se frymëzimi
i tij ka “pasaportizimin” te ky qyet.
V-Një pyetje lind në leximin e kësaj
poezie: Pse poeti e titullon ate “Adoloshenti im”? është dhe çfarë është ky
adoloshent poetik? Poeti e titullon poezinë "Adoleshenti im" sepse ky
adoleshent nuk është një moshë, as një kujtim që ka rënë nga rafti i viteve,
por një zë i brendshëm që s’e ka humbur as habinë, as rebelimin, as nevojën për
të ëndërruar në mes të ditës. Ai është ai vetë, më saktë, ai që nuk ka pranuar
të plaket. Një udhëtar i pakohës, një shpirt që s’ka pranuar orë në dorë, që
refuzon të kalojë nëpër doganat e rregullave. Është ky adoleshent rebel i përjetshëm
që i flet, e tundon dhe e zgjon poetin sa herë ai dëshiron të besojë në një
shpikje poetike, një iluzion të pastër, një jetë që endet jashtë orës dhe
kalendarit.
Adoleshenti është një gjendje
krijuese, një frymë që nuk pranon të privohet nga çudia, pasioni,
paarsyeshmëria e bukur dhe vdekja pa pendesë. Ai është një alter ego e poetit,
që s’i ndahet as kur bie shi në poezi, as kur zbret diellin në një oborr.
“Ndërsa pi pak birë
e kuptoj që mendimi im ka mbetur
adoleshent,
ashtu i pirë duke pirë,
do të vdes, më pëshpërit ai, do
të vdes,
nuk ka gjë më të mirë!”
Ky adoleshent është edhe sfidë,
edhe shpresë. Ai nuk është nostalgjik, por një përmasë e përhershme e qenies që
refuzon të bëhet “mish i ngrirë”.
Prandaj dhe titulli është “Adoleshenti im”, sepse është i poetit dhe vetëm i
tij, një përjetësi e brendshme që s’mund të tjetërsohet, të nënshtrohet apo të
zbutet. Në fund, ai është vetë poezia.
VI- Fatmir Terziu sjell në këtë poezi disa risi poetike që e
veçojnë jo vetëm në tematikë, por edhe në frymë dhe strukturë. Ai nuk ndërton
një poezi për t’u rrëfyer me zë të lartë, por për ta përjetuar në heshtje, si
një udhëtim në “pakohë”, ku koha
zhvishet nga orët dhe mendimi mbetet i “pirë”,
i lirë.
E para risi është vetë koncepti i pakohës, si një hapësirë
ku poeti shkel përtej realitetit, por pa e mohuar atë, gjë që e ciësuam më lart.
Kjo “pakohë” nuk është një vend bosh,
por një strehë e përjetshme për ëndrrën, për zërat e miqve të humbur, për
adoleshentin që nuk pranon të plaket:
“Po planifikoj të udhëtoj në pakohë
për një pakohë që nuk ha e nuk pi,
jo si një iluzion,
jo thjesht si një njeri,
si një adoleshent që ëndërron një orë...”
Një tjetër risi është mënyra se si ndërthuren realja dhe
metafizikja. Poezia ka një sfond të qartë: Saranda, bungoviljet, birra, Petrit
Ruka dhe zëri i tij që “ia merr këngës”.
Por këto elemente reale hyjnë në një rrjedhë që i shndërron në simbole, në
mjete për të kapur një ndjesi më të thellë përjetimi. Ruka këndon brenda shiut
të poezive, dhe ky shi s’bie jashtë, por “bie
brenda poezive”, si një dritë që shkon drejt kujtesës.
E treta, është vetë gjuha që sjell Terziu, një gjuhë që
është njëkohësisht intime dhe filozofike, e përditshme dhe e tejmbushur me
kuptime. Ai nuk flet si një njeri i rënduar nga vitet, por si dikush që kërkon
të bëjë “një orë me një shkop”, si një Promete që zbret diellin në oborr për
t’u ngrohur vetë dhe për të ngrohur të tjerët me mendimin e tij të “mbetur adoleshent”.
“Por unë shkoj më tutje në një shpikje,
zbres diellin në një oborr,
dhe me sy i bashkoj dy brigje,
bëj një orë me një
shkop.”
Kjo poezi nuk është vetëm poezi. Është shpikje, është
eksperiment shpirtëror, është një kujtesë për poetët që nuk vdesin kurrë, sepse
e kanë bërë jetën e tyre adoleshencë të përhershme. Kjo është ndoshta risia më
e thellë që sjell Terziu: një poezi që nuk matet me vitet, por me ëndrrën që
zgjohet në të gdhirë.
VII- Kjo poezi e
Fatmir Terziut u flet lexuesve të sotëm me një zë që vjen njëkohësisht nga
kujtesa dhe nga ardhmëria, nga një kohë që nuk matet me orë, por me ndjenjën. Në
një epokë ku gjithçka rend me ngut drejt produktivitetit, poetika e Terziut
vjen si një ftesë për t’u ndalur, për të dëgjuar zërin e brendshëm, për të
kujtuar se brenda secilit prej nesh jeton ende një adoleshent që ëndërron:
“Ndërsa pi pak birë
e kuptoj që mendimi im ka mbetur adoleshent,
ashtu i pirë duke pirë,
do të vdes, më pëshpërit ai, do të vdes,
nuk ka gjë më të
mirë!”
Kjo poezi nuk u flet lexuesve me moral të gatshëm, por me
pyetje: a kemi harruar të ëndërrojmë? A kemi pushuar së kërkuari kohën tonë të
brendshme? A kemi zëvendësuar ndjeshmërinë me indiferencë? A kemi harruar të
jetojmë si njerëz?
Në një botë gjithnjë e më të zhurmshme, Terziu kujton se
arti nis te përjetimi i thjeshtë, te një shikim, një kujtim, një këngë që vjen
nga larg dhe bie si shi “brenda poezive”.
Dhe mbi të gjitha, ai i kujton lexuesit të mos braktisë dritën që ka pasur
brenda vetes që i ri, dritën e atij “adoleshenti”
që kërkon orë në pakohë dhe beson se:
“me pompozitet të madh udhëtoj i dehur
mendoj se për mua
gjithkush ka nevojë.”
Poezia vërtet nuk jep përgjigje, por ndez një zjarr të butë
brenda lexuesit: një mall i brishtë për vetveten e dikurshme, dhe një ftesë për
të mos e humbur adoleshentin kurrë.
Sarandë, më Maj 2025
ADOLESHENTI IM
Nga Fatmir Terziu
Po
planifikoj të udhëtoj në pakohë
për një
pakohë që nuk ha e nuk pi,
jo si një
iluzion,
jo thjesht
si një njeri,
si një
adoleshent që ëndërron një orë,
ndoshta pa e
ditur se si
në pakohë
mbetesh duarbosh.
Por unë
shkoj më tutje në një shpikje,
zbres
diellin në një oborr,
dhe me sy i
bashkoj dy brigje,
bëj një orë
me një shkop.
Ndërsa pi
pak birë
e kuptoj që
mendimi im ka mbetur adoleshent,
ashtu i pirë
duke pirë,
do të vdes,
më pëshpërit ai, do të vdes,
nuk ka gjë
më të mirë!
Të bindësh
vetveten krejt serbes,
njerëzit
kanë vetëm mish të ngrirë,
e
adoleshentëve u është bërë ves,
të shohin
ëndrra deri në të gdhirë.
Padashje
pastaj me ndjenjën e tufës,
harroj që
kam udhëtuar në pakohë,
dëgjoj
britmat e mëdha të turmës,
dhe
zgjohem…, por pa orë në dorë.
Mendoj se si
adoleshent kam fshehur,
atë që kam
parë në pakohë,
me
pompozitet të madh udhëtoj i dehur
mendoj se
për mua gjithkush ka nevojë.
E kështu
diku në një cep të ëndrrës
takoj Petrit
Rukën me bukovile
më pëshpërit
sikur ia merr këngës
për shiun që
bie brenda poezive.
Po binte
atje, si një shtrëngatë,
habitesha si
ndodhte në pakohë,
ndërsa sytë
më mbetën atje lart,
të gjithë
nxitonin të bënin art.
Në një
hapësirë tjetër s'kishte më tokësor
adoleshenti
im ende në pakohë kërkonte orë.